Riflessione di Richard Stallman su #scuola e #freesoftware:
https://www.gnu.org/education/edu-schools.it.html
"La Scuola [. . .] Dovrebbe promuovere l'uso del software libero così come promuove la protezione dell'ambiente, o il diritto di voto. Se la scuola insegna l'uso del software libero, potrà sfornare cittadini pronti a vivere in una società digitale libera."
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θ π :archlinux:
in reply to θ π :archlinux: • • •"Perché alcuni produttori di software proprietario offrono copie gratuite alle scuole? Perché vogliono usare le scuole per creare dipendenza nei confronti dei loro prodotti [. . .] Una volta che gli studenti saranno diventati adulti, queste aziende non offriranno più alcuna copia gratuita a loro o ai loro datori di lavoro. Chi sviluppa dipendenza dovrà pagare, e gli aggiornamenti potrebbero essere costosi"
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θ π :archlinux:
in reply to θ π :archlinux: • • •Già alle medie durante l'ora di informatica ci veniva inseganto ad usare il computer con Windows, e scrivevamo documenti e facevamo presentazioni con Microsoft Office. Durante la pandemia di SARS-CoV-2 io facevo il liceo, e la DAD fu fatta tramite Google Workspace: lezioni su Meet, materiale didattico su Drive, temi su Documenti.
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θ π :archlinux:
in reply to θ π :archlinux: • • •Terminato il liceo, al momento dell'iscrizione all'università venne creata una mail istituzionale con annessi account Microsoft per il pacchetto Office e account Google per il suo ecosistema. Tutti scrivono documenti su Word, e i dati degli esperimenti (studio fisica), rigorosamente presi su Google Fogli, per volere del professore devono essere caricati e condivisi su Google Drive.
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θ π :archlinux:
in reply to θ π :archlinux: • • •È da quando ho memoria che la mia vita da studente è dipendente da aziende multimiliardarie americane che lucrano sui dati degli utenti e vengono periodicamente multate dall'Unione Europea per violazione dei diritti legati alla privacy.
Questa condizione è inaccettabile, e la riflessione di Stallman è una semplice e precisa analisi su ciò che sta accadendo da decenni nel mondo dell'istruzione: la Scuola è schiava delle GAFAM, Google e Microsoft soprattutto.
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jojo 🧙♂️
in reply to θ π :archlinux: • • •deny
in reply to jojo 🧙♂️ • • •Quindi, da un lato nella scuola di sicuro mancano tempo e competenze per dedicarsi al software open, dall'altro gli stessi software costituiscono un mondo un po' più oscuro, in cui è difficile orientarsi.
θ π :archlinux:
in reply to deny • • •deny
in reply to θ π :archlinux: • • •Lì. se ho ben capito, non sono solo 'le scuole', ma un'intera mentalità collettiva che "lotta contro l'invasore", diciamo.
jojo 🧙♂️
in reply to deny • • •jojo 🧙♂️
in reply to jojo 🧙♂️ • • •E da che powerpoint era lo standard (e abbiamo continuato a chiamare le presentazioni powerpoint) google è default.
deny
in reply to jojo 🧙♂️ • • •:idle: OpenSoul :verified:
in reply to deny • • •Dovrebbe invece essere un PRECISO indirizzo #POLITICO riguardo al diffondere nelle #scuole (e anche nella pubblica amministrazione) il #softwarelibero come PILASTRO dell'#istruzione e della #libertà di una #nazione
informapirata ⁂ :privacypride:
in reply to :idle: OpenSoul :verified: • • •esatto: PILASTRO dell'#istruzione soprattutto. Prima ancora della libertà, che è un concetto molto arbitrario. Senza istruzione non c'è né libertà, né autodeterminazione e, soprattutto, non può esserci vera democrazia, perché il suffragio universale funziona solo con un'istruzione intensiva aperta a tutte le fascie di reddito e (cosa che viene ignorata) a tutte le fasce di età
@sposadelvento @tt_ppp @saknom
veonazzo
in reply to informapirata ⁂ :privacypride: • • •Sfondate una porta aperta! È un circolo vizioso che crea situazioni dove il genitore "attento e sensibile" a queste tematiche viene quasi deriso perché non c'è conoscenza delle @lealternative (scusate il tag ma ci stava), perché il mondo del lavoro utilizza quei prodotti ed è giusto che la scuola prepari per il loro utilizzo, perché è tutto già pronto e funzionante e per di più gratis... Tanto ci spiano comunque e poi cos'hai da nascondere?
Ah, oltre al sempre verde mi fido di più di un'azienda miliardaria per la qualità del software che di quattro nerd su internet.
Come se ne esce?
@opensoul @sposadelvento @tt_ppp @saknom
:idle: OpenSoul :verified:
in reply to veonazzo • • •Marco Bresciani
in reply to veonazzo • • •@saknom @informapirata @lealternative @opensoul @sposadelvento @tt_ppp
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in reply to Marco Bresciani • • •Marco Bresciani
in reply to :idle: OpenSoul :verified: • • •@veonazzo @saknom @informapirata @lealternative @sposadelvento @tt_ppp
Marco Bresciani
in reply to Marco Bresciani • • •Ho provato a citare BBB invece di Zoom, ai tempi della pandemia... niente.
@veonazzo @saknom @informapirata @lealternative @sposadelvento @tt_ppp
Marco Bresciani
in reply to Marco Bresciani • • •@veonazzo @saknom @informapirata @lealternative @sposadelvento @tt_ppp
deny
in reply to Marco Bresciani • • •Se manca quello, ogni cambiamento sarà in carico ai soli eroi, che devono portare avanti sia la parte tecnica che il convincimento. Troppo. E forse gli attori del fs potrebbero fare qualcosa di più.
Marco Bresciani
in reply to deny • • •Prendi un LibreOffice, servizio email, CryptPad e Jami o similari e sei a posto.
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Sono solo un apicétto
in reply to Marco Bresciani • • •informapirata ⁂ :privacypride:
in reply to Sono solo un apicétto • • •ma è del tutto normale non comprenderla: fino a neanche 150 anni fa, l'idea stessa che i cittadini dovessero imparare a leggere e a scrivere era ampiamente contrastata. E nel mondo cattolico, fino a 60 anni fa, era scontato che il 90% dei fedeli non dovesse leggere né l'Antico Testamento né il Vangelo
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deny
in reply to Marco Bresciani • • •Esiste #moodle, ma per quello che capisco e molto complesso. Spazio per un toolkit semplice ce ne sarebbe, credo.
Suoko ✅
in reply to deny • • •Il registro elettronico open ce l'abbiamo,va fatto conoscere però
https://github.com/scaforchio/LAMPSchool
GitHub - scaforchio/LAMPSchool: Repository ufficiale di LAMPSchool
GitHubinformapirata ⁂ :privacypride:
in reply to Suoko ✅ • • •c'è anche giua@school un progetto di Registro Elettronico open source per l’Istituto di Istruzione Superiore “Michele Giua”.
https://iisgiua.github.io/giuaschool-docs/
Non chiedetemi com'è. Forse sanno dirvi qualcosa @Shamar o @rresoli
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giua@schoolSuoko ✅
in reply to informapirata ⁂ :privacypride: • • •Chi ha professori/esse interni/e in grado di farlo sembra avere iniziato a giocare sul serio
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ryusei
in reply to :idle: OpenSoul :verified: • • •Marco Bresciani
in reply to ryusei • • •Pesca un politico a caso, quanti sapranno come funziona un compiter, anche solo a grandi linee? 🙄
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ryusei
in reply to Marco Bresciani • • •deny
in reply to ryusei • • •Mia nipote ha cominciato il liceo 'tecnico', cioè uno scientifico in cui hanno sostituito latino con informatica.
Non volendo partecipare alla diatriba "latino sì/no", che è un po' come "angeli maschi/femmine", ho timidamente chiesto che si fa in quest'innovativa materia (informatica).
Risposta:
"adesso fanno Excel".
Ho taciuto. 🤐
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in reply to deny • • •lasciamo perdere questo argomento, che è meglio... Ho potuto verificare personalmente cosa cazzo sanno di informatica alcuni ragazzi di terzo anno e siamo ai livelli del primo modulo dell'ECDL!!! 🤬
Il problema è la mancanza di insegnanti dotati di competenze minime...
Ma a quel punto non sarebbe stato meglio se avessero imparato un po' di latino?
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Unknown parent • • •naturalmente le pretese vanno indirizzat alle istituzioni, ma tieni sempre presente la similitudine tra alfabetizzazione di base (lettura/scrittura) e informatica di base (utilizzo/principi di programmazione)
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Unknown parent • • •è vero. Il problema è che che oggi i docenti di chimica/biologia li raccogli col furgone per strada, ma docenti di informatica competenti e didatticamente capaci sono rari e quelli che esistono insegnano agli ITIS dove vengono coccolati da tutta la dirigenza perché segnano un valore aggiunto importante per tutto l'istituto. Figurati se vanno in uno scientifico sarebbero considerati dei prof di serie B
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ulaulaman
in reply to informapirata ⁂ :privacypride: • • •informapirata ⁂ :privacypride: reshared this.
ulaulaman
in reply to ulaulaman • • •informapirata ⁂ :privacypride:
in reply to ulaulaman • • •neanche i professori di calcolo strutturale degli istituti per geometri, né quelli di matematica finanziaria e quelli di diritto a ragioneria sono spesso delle belle persone, anzi il più delle volte sono dei grandissimi figli di... ma se insegnano benissimo le loro materie, stanno offrendo ai propri studenti esattamente quello per cui hanno deciso di frequentare quella scuola. Quindi ci sta... 😁
@simonezanella @sposadelvento @ryusei @AAMfP @opensoul @tt_ppp @saknom
ulaulaman
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in reply to ulaulaman • • •informapirata ⁂ :privacypride:
Unknown parent • • •informapirata ⁂ :privacypride:
Unknown parent • • •io sono radicale: per me esistono solo due licei: classico e scientifico. A questi si possono aggiungere una o due ore in più di potenziamento (per il classico per esempio, l'ideale è il potenziamento di matematica, per il classico quelle di scienze), ma non devono esserci sostituzioni; solo aggiunte.
Se vuoi che tuo figlio impari l'informatica, o gli fai fare un buon ITIS, o lo iscrivi a un corso serio
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Unknown parent • • •bella storia. Sono contento che abbia trovato gli stimoli giusti
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Roberto 🖖
Unknown parent • • •lbroggi
in reply to Roberto 🖖 • • •informapirata ⁂ :privacypride:
in reply to lbroggi • • •Ok, ma al di là di questo, la possibilità di studiare gli integrali alle superiori dovrebbe essere garantita a tutti i corsi di studio
@omo_salvadego @sposadelvento @ryusei @AAMfP @opensoul @tt_ppp @saknom
lbroggi
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in reply to lbroggi • • •informapirata ⁂ :privacypride:
Unknown parent • • •> «temo che nei licei linguistico, artistico e psicopedagogico»
L'ho già detto altrove: per me i licei sono due, classico e scientifico... 😈
(sono una persona semplice)
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in reply to lbroggi • • •questo atteggiamento è piuttosto comune: un rifiuto o un vero e proprio snobismo crociano da parte degli "umanisti" verso la scienza (con la matematica al primo posto) e senso di fame/curiosità intellettuale da parte di ingegneri e matematici verso la letteratura, l'arte o la storia.
L'atteggiamento inverso è molto più raro.
PS: senso di fame/curiosità intellettuale era proprio degli umanisti veri, quelli del '400
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in reply to lbroggi • • •🤦🏽♂️
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lbroggi
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Simone Zanella
in reply to Roberto 🖖 • • •Simone Zanella
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in reply to Simone Zanella • • •Sì anch'io vedo questa volontà, purtroppo.
Poi però vedo questo registro elettronico open source progettato in una scuola superiore sarda (credo, sì? IIS sono una superiore.), e penso che c'è la Resistenza. Grazie ancora @informapirata per averlo linkato.
https://iisgiua.github.io/giuaschool-docs/
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